تحقیق حاضر سعی نمود به بررسی رابطه بین استایل ذهنی وابستگی به زمینه و غیر آن و استرا تژیهای شناختی و فرا شناختی خواندن مورد استفاده توسط زبان آموزان ایرانی دختر و پسر بپردازد. تفاوت میان دو گروه از شرکت کنندگان وابسته به زمینه و غیر آن از نظر استفاده از استراتژیهای کلی خواندن و همچنین استراتژیهای ویژه متن خاص مورد بررسی قرار گرفت. شرکت کنندگان این تحقیق 62 نفر از دانشجویان نیمسال 6و 4 زبان و اد...

this study investigated (a) the learners’ existing reading strategy repertoire, (b) the effect of instruction in reading strategies on learners’ strategic performance, and (c) the effect of explicit instruction in top-down reading strategies on reading comprehension ability of intermediate learners. the study was conducted with 40 intermediate efl learners in two groups of experimental and cont...

چکیده عناوین ریشه اصلی هر متنی می باشند و به همین دلیل فهم درست عناوین به درک درستی از مفاهیم کلی متن می انجامد و بلعکس. این تحقیق دو وجهی آماری و از برخی جهات خود توصیفی به منظور بررسی تاثیرات احتمالی استراتژیهای خواندن که به دانش آموزان در مقطع دبیرستان آموزش داده میشود در مقایسه با استراتژیهای خواندن که در آموزشگاههای آزار تدریس میشود و توانایی این دانش آموزان در شناخت موضوعات متنی، انجام ش...

مطالعات زیادی برای کشف استراتژیهای یادگیری زبان و رابطه یا تأثیر این استراتژیها بر عملکرد یادگیرنده ها انجام شده است. این تحقیق که در مقیاس بسیار کم انجام شده است سعی بر این دارد تا برد کاملی از روش هایی کشف کند که منجر به موفقیت در یادگیری می شود و در اینجا تأکید بر مهارت خواندن است.در اکثر کلاسهای زبان هم به خاطر اهداف آزمون و هم اهداف علمی به درک مطلب اهمیت زیادی می دهند. این تحقیق تعیین می ...

این تحقیق مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی است که توسط merlin c. wittrock (1992) مطرح شد. در این نظریه زبان آموزان نقشی محوری در فرایند یادگیری خود دارند. هدف از انجام این تحقیق، بررسی تأثیر فرادیدآوری بر درک مفاهیم و یاداوری داستانهای کوتاه از سوی فراگیران زبان خارجی می باشد. یکی از تکنیکهای فرادیدآوری که در این تحقیق مورد ارزیابی قرار گرفت ، تأثیر وجود تصویر در متن است. در ابتدای تحقیق، آزمون بسن...

چکیده هدف از این پژوهش سنجش راهکارهای خواندن دانشجویان رشته زبان انگلیسی در روش یادگیری فردی و گروهی است. 60 دانشجو دختر و پسر دوره کارشناسی رشته زبان انگلیسی از دانشگاه بیرجند در این پژوهش شرکت کردند. برای چینش دانشجویان همسطح در دو گروه آزمایشی 30 نفره فردی و گروهی، یک پیش آزمون خواندن تافل در نشست نخست به دانشجویان داده شد. نتایج پرسشنامه راهکارهای خواندن، پس از هشت نشست خواندن متون در ر...

تحقیقات پیشین تاثیر گذاری باورهای معلمان در جهت دهی رفتار حرفه ای آنان، که همان چگونگی برنامه ریزی ،نوع تصمیم گیری آنها، و روشهایی که آنان سر کلاس به کارمی برند را نشان داده است. آگاهی، دانش یا شناخت یکی از عناصر تشکیل دهنده باورهای معلمان می باشد. هدف این تحقیق ابتدا بررسی اعتقاد معلمان زبان انگلیسی دوره دبیرستان درباره استراتژیهای خواندن سپس بررسی میزان همخوانی یا عدم همخوانی بین باورهای معل...

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط میان استقلال، تحمل ابهام، استراتژیهای خواندن و درک مطلب زبان آموزان بوده است. بدین منظور، از 130 نفر از دانشجویان سال دوم و سوم رشته مترجمی زبان انگلیسی دانشگاههای پیام نور تهران و قزوین که حداقل 45 واحد درسی را گذرانده بودند خواسته شد تا به یک تست درک مطلب (pet) و سه پرسشنامه مرتبط با استقلال زبان آموزان، تحمل ابهام (sltas) و استراتژیهای خواندن (sors) پاسخ د...

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط میان خود تنظیمی، منبع کنترل، و بکارگیری استراتژیهای خواندن زبان آموزان بوده است. بدین منظور، از 172 نفر (138 نفر زن و 34 نفر مرد) از دانشجویان سال دوم و سوم رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاههای آزاد تهران و قزوین خواسته شد تا به سه پرسشنامه مرتبط با خود تنظیمی زبان آموزان (mslq; pintrich, smith, garcia, & mckeachie, 1991)، منبع کنترل (ici; duttweiler, 1984)، و ...

این تحقیق بر جامعه فراگیران دبیرستانی که به صورت تصادفی از میان دختران و پسران دبیرستان منطقه 3 کرج انتخاب شدند اجرا گردید و شامل سه مرحله بود. در مرحله اول، آزمون تعیین سطح دانش زبان، اجرا گردید. سپس، در مرحله دوم، آزمون تعیین سطح توانایی خواندن اجرا شد. در مرحله سوم، فراگیران پرسشنامه ای را پر کردند که حاوی سوالات درباره استراتژی های خواندن بودن. برای درک بهتر فراگیران و دقیق تر بودن نتایج حا...